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发布日期2020-07-10

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海南省教育厅强调,在开展学生平安保险的工作中,要严格遵循保险自愿的原则,让学生自愿选择是否参加保险,任何单位和个人都不能对学生实行强制保险。保险公司必须对每一位承保学生单独开具合法有效的保险单据。且学校不具备保险代理人资格,学生保险费不得由学校代收,保险公司不得委托学校代理销售保险产品。

生活其实是很累人的,大多数人都是如此的境遇:被日复一日的平淡生活打磨、消耗,开始慵懒、得过且过、无所谓。在心底里,你会千百次地问:这样活着是为了啥?生活的意义到底在哪里?但你可能无法在这本书里找到直接的答案。这不是一本告诉你生活的意义在哪里的书。没有传统的说教,没有刻板的训导,有的只是提出你认为本不是问题的问题(但这确实都关乎你的生活),然后引你去自己思考,批判性地思考。或许生活本身就是一个大问号,它又由无数个小问号组成。每个人都要自己设问自己作答,每个人都要用时间和亲身经历去作答,而每个人的答案又都不同。生活的问题就是需要,而且也只能由你自己去积极应对和作答,因为只有你对生活积极,生活才会对你积极。

“工作经历转学分”有望在沪试点,市教委将给予职业教育集团“工作经历转换成学分”等人才培养改革政策支持。转学分列入教育发展规划

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据介绍,“首次就业合同”会设置最长为两年的工作培养期,用来替代现行劳动合同法规定的3~6个月的试用期。大学毕业生在工作培养期结束后与企业自动转为普通无固定期限劳动合同关系。

完善民主、科学的决策制度。学校党委认真贯彻民主集中制原则,坚持集体领导和分工负责相结合,重大问题会议决定。完善了党委常委会、校长办公会、学院党政联席会议制度,制定了党政工作规则和各种议事规则,规范了决策程序。建立重大决策征询制度,积极推进校务公开、院务公开,健全两级教代会制度,增强了决策的科学性和透明度,学校被评为“全国厂务公开”先进集体。

从学生层面来看,特别是城市独生子的依赖心理比较严重,存在就业“等靠要”的思想,没感受到来自就业的压力,不愿进行职业规划教育。

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与悦读纪合作策划出版了《微微一笑很倾城》的江苏文艺出版社胡编辑在电话里说,从出版的角度看,我们希望在图书市场开拓新的利润增长点,针对现在图书细化到年龄段的特点,女性小说特别针对16岁到30岁的年龄段读者提供了一个阅读市场,以《倾城》为例,该书首印10万册销售一空,重印已达10次,总销量近30万册。

另外,加国有些专业领域水平世界一流,比如在生物工程、环保系统、航空航天、水处理、分子学等方面都处于领先地位。李立维说学习这些专业的高学历留学生也可考虑回国。

提起日前在第三届上海城市将棋国际邀请赛中的表现,东辽阳中学的小凡一脸兴奋。“我还表现出胜者的风度,主动跟他们握手。他们不仅向我竖起大拇指,还跟我合影。”

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  山东化工职业学院在企业里举办的2003级“京博班”的学生6月底毕业了。这120名学生被企业选聘进厂,实行工学结合、双向培养,经过两年半的学习和锻炼,已锤炼成高技能应用型人才。【事件回放】山东京博集团抢先招聘在校生  2004年春节刚过,山东京博集团就慕名前来山东化工职业学院,在入学仅半年的2003级中招聘120名学生。该企业是一家以化工为主产业的大型企业集团。由于企业正处于快速发展时期,新上的聚乙烯等生产项目将于年内投产。他们原来大都是招聘农民工和技校生进行短期培训后转化为一线操作人员。为适应现代化生产装置的需要,企业亟需一批基础好、素质高的技术人员,以优化员工队伍结构。为此,他们选中了山东化工职业学院的学生。  山东京博集团对这120名学生将每月发放生活补贴和劳保待遇,并替他们每年支付5000元的学费,毕业合格的学生全部录用为企业员工。【争议】这么早把学生推出去怎么行?  这本来是件难得的好事,但当学院宣布这一消息时,却遇到了出乎意料的尴尬。不仅学生和家长不领情,就连个别教师也不理解。一时间,来自各方面的议论不绝于耳。许多学生是满怀“专升本”的希望来的,并不甘愿选择“蓝领”。家长更多的是对这种办学模式的质疑,担心孩子学不好理论知识,耽误了前程,有的甚至怀疑学校是非法办学,责问学校是不是收了学费就将学生推出去不管了。任课教师担心的是能不能完成教学计划,教学质量能否保证。  学校在对企业进行了认真考察后,与企业达成工学结合的意向,决定尝试把课堂设在企业,探索边学习、边实习的新模式。随后,又组织部分学生实地参观企业后,制定出具体的双向培养方案,与企业商定了详尽的“订单”协议。这种“订单”不是一张单纯的用人数量的预订单,而是涵盖整个教育流程的人才培养方案,既包含人才培养目标、教学实训计划、学生就业待遇等要求,又明确规定了校企双方的权利和义务。这一下有200多名学生报名参加。经过多方面的筛选,正式组建了120人的“京博班”。【调查】学生在企业里学到了什么?  在“京博班”的学生毕业前,我们深入企业进行了专访。  理论知识是否达到正常在校生水平?  课程设置决定着学生的能力结构。学校深入到企业对其工作岗位进行调查分析后,与企业共同制定了教学计划,确定了课程方案。按照企业三班倒的特点,把这些学生分编成三个班级,每天都安排任课教师住在企业进行授课。为了做到工、学两不误,每天上午、下午和晚上都讲授同内容、同进度的知识,以便让倒班的实习学生能自由选择随堂听课。  在每次学期考试,学院对“京博班”作试卷分析后发现,“京博班”学生只用正常在校生1/3的时间来学习理论知识,但考试成绩却与在校生基本持平。让这些学生一同参加了该企业举行的专业技术人员专业理论考试,前10名中就有3名是学生,学生的平均成绩高于企业员工18.5分。  操作技能具备了哪些素质?企业安排实习指导教师带领学生跟班实习,将在课堂上学到的书本知识转化到具体的生产工艺和技术要求上来,真正克服了“黑板上做科研、课堂上搞生产”的产学脱节问题。车间主任刘振学介绍说,这些学生理论扎实,思维灵活,适应能力强,处理问题快,同老员工形成了很好的互补性,大多数学生已成为企业的技术骨干。  下面是在企业了解到的几组数字:2004年10月,企业新建的聚乙烯装置试车投产,在30名操作人员中有26名是学生。这些学生一直参与了装置的建设和开车,该装置始终运行正常。  2005年9月,企业新建的焦化加制氢装置成功投产,在92名操作人员中有60名是学生。该部分学生参与了从施工建设到正常生产,其中有1/3的学生已担任主操或一操岗位的工作。  2005年12月,某装置管线因冻凝发生停电,当班的盖明波和李想两名学生启动紧急预案,及时处理了隐患,避免了全厂停产而造成的重大损失。  2005年,在分公司评选的10大岗位能手中,有5名是学生;在集团公司表彰的30名年度先进工作者中,贾海荣同学榜上有名。  2005年,在学院组织的职业技能鉴定技能考试中,“京博班”学生的平均成绩高于正常在校生平均成绩22分。【效应】“订单”教学班遍地开花  此后,在“京博班”的辐射下,学院以企业冠名的“玲珑班”、“三角班”、“嘉盛班”、“魏桥班”、“十化建班”等教学班已成为一道道亮丽的风景,并形成一个个响亮的品牌。2005年上半年,山东玲珑橡胶集团、威海三角轮胎集团、海南炼化嘉盛公司、烟台万华集团等15家企业,先后选聘2003级600名学生分别组建教学班进厂实习,使该校的首届学生就业率提前达到98。与此同时,中国石化集团第十建设公司抢先签订尚未入校的2005级40名的“十化建班”订单协议,并每年发放3.4万元的奖学金。  今年3月,有30多家企业前来抢订2004级的学生,其中既有老企业,又不乏慕名而来的国内重点企业。这些企业计划招聘1300人,但该校2004级只有630名学生。有的企业为了防止选定的学生被抢走,当场就与学生签订了“一对一”的书面协议,并竞相提高薪酬和待遇。【透析】质量和效率同步提高  这种“订单”教学班的实质就是通过工学交替的方式实施教学和实训,变革了人才培养模式,提高了职业教育效率,保持了与企业的“零距离”对接。  其一,校企合作的互动性。突破了学院到企业寻求实习场所、企业从学院获得廉价劳动力的浅层次合作,发挥了企业在办学过程中的主动性和能动性作用,实现了企业由“参与性合作”或“协助性合作”向“互动性合作”的转变。  其二,教育资源的共享性。把学校的教育资源和企业的实训资源紧密地结合起来,既减轻了学校投资建设实训设施的负担,又发挥了企业实训基地的作用。  其三,培养目标的针对性。根据企业的生产工艺和岗位技术要求来设置课程和确定教学计划,既弥补了课本知识落后于现代经济发展的不足,使所教内容与企业需求同步,又让学生顶岗锻炼,大大提高了学生的实践技能。  其四,学生就业的定向性。学生一只脚跨进校门,另一只脚跨进了企业,毕业时只要考核合格,企业全部接受学生就业,减少了择业的周折。  其五,人才培养的高效性。让学生在校期间就能熟悉生产工艺,甚至掌握生产技术,一毕业就具备比较熟练的操作技能,实现校园与车间的“无缝”对接。这样一来,既减少了企业上岗培训环节,节省了人力资源成本,又强化了学生对企业的认同感,提高了教育质量和市场竞争力。  《中国教育报》2006年7月6日第3版

从这个角度说,湖南省的改革勇气可嘉。不过在没有弥合分歧的情况下,新政的推行势必遭遇强大阻力。从目前情况看,湖南的改革很可能沦为一纸空文。

澳门语言文化研究中心管委会主席、教育部语言文字应用研究所所长姚喜双教授,澳门语言文化研究中心管委会主席、澳门理工学院院长李向玉教授,北京语言大学语言研究所所长曹志耘教授,教育部语信司司长李宇明教授,澳门语言文化研究中心顾问、教育部语言文字应用研究所研究员陈章太教授先后在揭牌仪式上致词。(记者焦新)

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刘世英代表说,“80后”要量力而行,一工作就买房的想法不太现实。“一步到位”的思想只能让自己“一步踩空”,目标和现实的距离越拉越远。年轻人应该凭借自己的努力,脚踏实地,一步步奋斗出自己的一片天地。申纪兰代表认为,虽然年轻人知识较多,但实际经验少,要“多实践、多去基层,从实践中去提高,从实践中去认识”。

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